\u00c8 in atto da molto tempo un lento processo di distruzione della Scuola e dell\u2019Universit\u00e0 pubbliche. Le continue riforme che si succedono, ad ogni cambio di ministro, non fanno che portare avanti questa distruzione. Nella Scuola pubblica viene in sostanza cancellata la centralit\u00e0 delle discipline e dei contenuti, che sono la vera sostanza sulla quale si basa il processo educativo specificamente scolastico. Questa perdita di contenuti disciplinari riduce il lavoro scolastico ad una sorta di immane servizio di \u201cbabysitteraggio\u201d, con la perdita di ogni reale valore educativo del tempo passato sui banchi. Le varie riforme, inoltre, colpiscono al cuore il carattere di scuola nazionale, uguale per tutti i cittadini, della scuola pubblica, prevedendo una sciagurata autonomia che significa soltanto trasformazione della scuola in azienda privata (anche se formalmente pubblica) che va a caccia di clienti sul Mercato. Analogo destino colpisce l\u2019Universit\u00e0, i cui gravi problemi non vengono risolti ma accentuati dalle varie \u201criforme\u201d succedutesi negli anni.<\/p>\n
La fine della Scuola e dell\u2019Universit\u00e0 pubbliche, statali, nazionali, \u00e8 una perdita gravissima per la possibilit\u00e0 stessa di continuare a pensare il nostro paese come una patria comune. La Scuola pubblica e l\u2019Universit\u00e0 pubblica devono tornare ad essere il principale strumento di promozione della mobilit\u00e0 sociale. Se oggi la mobilit\u00e0 sociale in Italia \u00e8 bassissima, ci\u00f2 \u00e8 dovuto anche alla distruzione della Scuola e dell\u2019Universit\u00e0 pubbliche statali. \u00c8 difficile contrastare questi fenomeni, perch\u00e9 essi derivano da meccanismi culturali profondi del nostro mondo. Per provare almeno a combatterli il recupero della sovranit\u00e0 nazionale e il distacco dalla \u201ccultura\u201d diffusa dal pensiero globalista e mercatista sono condizioni necessarie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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