{"id":18611,"date":"2016-10-04T08:00:27","date_gmt":"2016-10-04T06:00:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.appelloalpopolo.it\/?p=18611"},"modified":"2016-10-04T08:00:27","modified_gmt":"2016-10-04T06:00:27","slug":"scuola-linferno-dei-docenti-trasferiti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/appelloalpopolo.it\/?p=18611","title":{"rendered":"Scuola. L\u2019inferno dei docenti trasferiti"},"content":{"rendered":"

di CONTROPIANO (Monica Capo)<\/strong><\/p>\n

Una manciata di \u201cassegnazioni provvisorie\u201d a fronte di quasi 1500 richieste per la scuola primaria solo a Napoli; stessa situazione in Sicilia e nelle altre regioni del sud da cui, all\u2019inizio dell\u2019anno scolastico, sono stati trasferiti \u201cin maniera coatta\u201d i docenti dopo la mobilit\u00e0 straordinaria.<\/p>\n

Questo \u00e8 quello che si sono visti elemosinare coloro che da circa un mese stazionavano ancora in alloggi di fortuna in attesa di capire se almeno per un anno avrebbero potuto restare nella provincia di appartenenza. Sbugiardati platealmente Renzi e la Giannini che avevano dichiarato che da fuori regione sarebbero rientrati tutti, o quasi, proprio grazie alle cosiddette assegnazioni provvisorie.<\/p>\n

Eccolo il capolavoro in tutta la sua magnificenza: docenti disperati perch\u00e9 costretti a lasciare a casa figli e genitori invalidi. La Riforma 107, che tutto \u00e8 tranne che #buonascuola, sta infatti distruggendo migliaia di famiglie nel Mezzogiorno costrette ad enormi sacrifici umani ed economici; se a questo dato si somma il danno alla continuit\u00e0 scolastica che non sar\u00e0 garantita a causa delle molte cattedre lasciate scoperte al Nord del Paese, si palesa chiaramente il totale fallimento della riforma della #buonascuola.<\/p>\n

Su tutto questo processo di riforma bisogna poi instancabilmente evidenziare la poca trasparenza e la disparit\u00e0 di trattamento nel piano assunzionale e nelle procedure di mobilit\u00e0, visto che una cortina fumogena di media asserviti non ne parla.<\/p>\n

I docenti immessi in ruolo in fase B e C, che sono stati i pi\u00f9 penalizzati sia dal piano assunzionale previsto dalla L.107\/15 che dal piano mobilit\u00e0 contemplato dal CCNL dell’8 Aprile 2016, si sono riuniti di recente e confrontati per discutere di eventuali soluzioni, seppure parziali, che aiuterebbero ad evitare il grande caos nonch\u00e9 l’inevitabile malcontento che si prospettano per i prossimi anni.<\/p>\n

Da questo confronto \u00e8 stato elaborato un comunicato congiunto, con una serie di richieste per loro prioritarie che qui riportiamo.<\/p>\n

*****<\/p>\n

Richieste dei docenti assunti da GaE fase C:<\/p>\n

1. Deroga al vincolo triennale per la permanenza nella provincia di assegnazione (di cui art. 399 T.U.) in modo che le migliaia di docenti del Sud trasferiti al Nord possano fare domanda di trasferimento dal prossimo anno sui posti che si libereranno per i pensionamenti. Ricordiamo che la L. 107\/15 aveva gi\u00e0 derogato il vincolo agli assunti ante legem (comma 108) e che questo, che nasceva per docenti titolari su sede per motivi di continuit\u00e0 didattica, non ha motivo di esistere per docenti come noi, titolari su ambito.<\/p>\n

2. Inclusione dell’organico di fatto nell’organico di diritto, in modo da ampliare il numero dei posti disponibili e per la mobilit\u00e0 e per le prossime assunzioni.<\/p>\n

3. Destinare almeno due terzi dell’orario dei docenti del potenziamento alla didattica: dopo le note MIUR dell’11.12.2015 e del 05.09.2016, in cui si invitavano i DS a formare cattedre miste disciplina\/potenziamento, continuiamo ad assistere, anche quest’anno, ad un demansionamento della figura del docente assunto sul potenziamento, utilizzato, il pi\u00f9 delle volte, solo per sostituzioni (soprattutto se assegnato a scuole in cui non si insegna la propria disciplina). Il ruolo dei docenti sul potenziamento va normato a livello nazionale con una nota ufficiale del MIUR che ne chiarisca l’utilizzo sulla didattica. Non si pu\u00f2 permettere che ogni DS decida arbitrariamente.<\/p>\n

4. Conferire titolarit\u00e0 su sede a tutti i docenti, per non incorrere nell’illecita disparit\u00e0 di trattamento (attendendo il pronunciamento del Tar del 20 Ottobre 2016 al riguardo).<\/p>\n

5. Programmare l’inserimento del tempo pieno per le scuole del Sud affinch\u00e8 si uniformino alle scuole del resto d’Italia.<\/p>\n

Coordinamento nazionale docenti fase C<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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