{"id":28745,"date":"2017-02-24T13:01:48","date_gmt":"2017-02-24T12:01:48","guid":{"rendered":"http:\/\/appelloalpopolo.it\/?p=28745"},"modified":"2017-02-24T13:01:48","modified_gmt":"2017-02-24T12:01:48","slug":"in-600-nella-scuola-ai-tempi-dellausterita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/appelloalpopolo.it\/?p=28745","title":{"rendered":"In 600 nella scuola ai tempi dell\u2019austerit\u00e0"},"content":{"rendered":"

di RETE MMT (Stefano Sanna)<\/strong><\/p>\n

Seicento professori universitari hanno scritto un preoccupato appello al Ministro dell\u2019Istruzione Pubblica Valeria Fedeli. Il titolo della lettera che denuncia il progressivo degrado della scuola italiana si intitola:<\/p>\n

Saper leggere e scrivere: una proposta contro il declino dell\u2019italiano a scuola<\/p><\/blockquote>\n

\u00ab \u00c8 chiaro ormai da molti anni che alla fine del percorso scolastico troppi ragazzi scrivono male in italiano, leggono poco e faticano a esprimersi oralmente. Da tempo i docenti universitari denunciano le carenze linguistiche dei loro studenti (grammatica, sintassi, lessico), con errori appena tollerabili in terza elementare. Nel tentativo di porvi rimedio, alcune facolt\u00e0 hanno persino attivato corsi di recupero di lingua italiana \u00bb<\/em>.<\/p>\n

I docenti universitari firmatari non si sono limitati alla denuncia ma hanno proposto alcune linee di intervento per la soluzione del problema. Chiedono che la scuola \u00ab dia grande rilievo all\u2019acquisizione delle competenze di base, fondamentali per tutti gli ambiti disciplinari \u00bb<\/em>, con la definizione e verifica su \u00ab traguardi intermedi imprescindibili da raggiungere e le pi\u00f9 importanti tipologie di esercitazioni \u00bb<\/em> e l\u2019introduzione di \u00ab verifiche nazionali periodiche \u00bb<\/em> precisando che \u00ab sarebbe utile la partecipazione di docenti delle medie e delle superiori rispettivamente alla verifica in uscita dalla primaria e all\u2019esame di terza media, anche per stimolare su questi temi il confronto professionale tra insegnanti dei vari ordini di scuola \u00bb<\/em>.<\/p>\n

Ed \u00e8 in quest\u2019ultima parte che la lettera rivela la sua vera natura pressapochista. I 600 docenti universitari suggeriscono di suddividere gli insegnanti della scuola in serie A, B, ecc\u2026 Per cui quelli delle scuole medie devono valutare quelli della scuola primaria, quelli delle superiori i colleghi delle medie e su a salire fino a loro, gli intoccabili che giudicheranno tutti.<\/p>\n

\u00c8 giusto che ciascuno si prenda i propri meriti, ma anche le proprie responsabilit\u00e0. La scuola italiana di oggi \u00e8 il risultato di una serie di riforme che avevano come principale obiettivo il taglio di bilancio. L\u2019obiettivo reale dei tagli \u00e8 stato mascherato negli anni da titoli accattivanti quali l\u2019autonomia scolastica, oppure le tre I della Moratti per finire con la Buona Scuola<\/strong>. Questo scellerato impoverimento di risorse per la scuola \u00e8 stato guidato da consulenti, che erano poi docenti universitari. In alcuni cosi i docenti hanno suggerito le riforme scolastiche, in altri casi i docenti universitari hanno suggerito le teorie economiche alla base delle politiche di austerit\u00e0<\/strong>. I risultati? Un disastro, sul fronte della scuole come sul fronte dell\u2019economia.<\/p>\n

Oggi la loro lettera \u00e8 la constatazione del loro fallimento. Qualunque ragazzo di qualunque scuola \u00e8 in grado di capire che per uno Stato l\u2019investimento pi\u00f9 importante per il futuro ed il benessere dei cittadini \u00e8 proprio l\u2019investimento di risorse nella scuola. Ma i docenti universitari questo non l\u2019avevano capito, oppure avevano pensato miseramente solo al futuro delle loro carriere.<\/p>\n

Fonte:\u00a0http:\/\/www.retemmt.it\/600-nella-scuola-ai-tempi-dellausterita\/<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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