{"id":32120,"date":"2017-08-03T00:26:40","date_gmt":"2017-08-02T22:26:40","guid":{"rendered":"http:\/\/appelloalpopolo.it\/?p=32120"},"modified":"2017-08-03T07:23:35","modified_gmt":"2017-08-03T05:23:35","slug":"le-riforme-scolastiche-la-sinistra-ed-i-giovani","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/appelloalpopolo.it\/?p=32120","title":{"rendered":"Le riforme scolastiche, la “sinistra” ed i giovani"},"content":{"rendered":"

di ROBERTO RENZETTI<\/strong><\/p>\n

La scuola di riferimento a cui si sono ispirati tutti i riformatori europei negli ultimi 30 anni \u00e8 quella americana. L’operazione \u00e8 stata acritica, senza tener presenti tutte le critiche anche pesanti che su di essa erano state mosse dagli stessi americani. Gli USA sono il Paese che ha oltre 60 milioni di semianalfabeti, un quarto della popolazione! Ed \u00e8 il Paese pi\u00f9 ricco e potente del mondo, \u00e8 quello che si chiama il Paese egemone, la capitale dell’Impero. E questo gigantesco deposito di eccellenti consumatori discende dai piani di studio del tipo look and say<\/em>.<\/p>\n

I nostri riformatori credevano di poter fare una scuola libera e democratica, ma facevano la scuola funzionale al sistema liberale, al sistema del mercato globalizzato. Solo pi\u00f9 recentemente le riforme sono state mirate pi\u00f9 ad un ambito europeo, ma sempre con lo spirito che si \u00e8 abbondantemente discusso e questa volta ben chiaro. Si \u00e8 cos\u00ec passati dalla ingenuit\u00e0 libertaria <\/em>derivata dal 1968 al cinismo liberale<\/em>.<\/p>\n

E mentre vi sono forze che spingono per accelerare il processo descolarizzante, paradossalmente \u00e8 la destra conservatrice cattolica quella che frena, volendo legare l’educazione ai valori tradizionali, eccetera, eccetera. \u00c8 la destra che “venera il mercato\u00a0 ma maledice la cultura che esso implica” (Russel Jacoby). La sinistra o ci\u00f2 che resta di essa in Occidente, autodefinendosi progressista ha aperto le braccia al nuovo che avanza e che, in definitiva, \u00e8 la cultura del mercato con la sua concezione della scuola.<\/p>\n

Questi progressisti hanno paura di “proibire” (accompagnati dalla gran parte delle famiglie, che la scelgono per questo e non in quanto propositiva di qualcosa), anche quando l’oggetto della proibizione \u00e8 oggettivamente pericoloso o sbagliato. Si tratta solo di riflettere ancora una volta sul ruolo della “sinistra”, quella che ha il compito storico di far digerire ai ceti meno abbienti le riforme pi\u00f9 antipopolari. Naturalmente il tutto sar\u00e0 rivestito da aggettivi come “popolare”, “egualitario”, “non selettivo”, “democratico”, … una serie di aggettivi che continuano a ipnotizzare i militanti pi\u00f9 ottusi dei vari apparati, che non aiutano mai a ridiscutere i termini di fondo dei problemi.<\/p>\n

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C’\u00e8 comunque da osservare che le cose non sono cos\u00ec lineari e, per quanto vi sia profuso ogni impegno, la scuola pubblica ha ancora, nonostante molte cose assurde e deleterie, ampi spazi in cui non \u00e8 entrato il mondo liberale, quello del mercato.\u00a0\u00c8 ancora l’unico luogo, all’interno della societ\u00e0 che ci circonda, in cui si possono trasmettere conoscenze e valori tali da rendere il mondo non completamente invivibile.<\/p>\n

Ad intervalli regolari i giovani che frequentano la scuola secondaria protestano. La scuola non va bene. Molti hanno una vera insoddisfazione, anche se non sono chiari i termini di tale insoddisfazione. Una scuola pi\u00f9 “democratica”? Una scuola pi\u00f9 selettiva? …cosa chiedono? La sinistra accetta queste lotte perch\u00e9 liberatorie e da non proibire. In fondo, dai contestatori, loro tireranno sempre fuori un solerte funzionario.<\/p>\n

Oppure deve farsi strada una visione molto pi\u00f9 pessimista che vuole i ragazzi gi\u00e0 completamente conquistati al mercato, e quindi richiedono alla scuola “prestazioni” pi\u00f9 adeguate al divertimento, alla non fatica, alla soddisfazione di ogni voglia, di ogni necessit\u00e0 esistenziale. In fondo \u00e8 ci\u00f2 che il mondo dirompente<\/em>, rivoluzionario<\/em> e libertario<\/em> del rock gli ha insegnato. La protesta li fa liberi ma esercito di automi tutti uguali, incapaci di riprendersi quella cosa che la scuola modestamente dava: la costruzione di una logica.<\/p>\n

\u00c8\u00a0lo spettacolo in tutte le sue forme che educa oggi. E non esiste concorrenza possibile da parte della scuola che, tra l’altro, fa del tutto per avere anche luoghi fatiscenti, bui, scomodi, obsoleti (e qualche volta pericolanti ed assassini). Niente luci, sfavillii, successo, mondanit\u00e0, soldi, bellezza corporea… solo quella fatica che occorre ricondurre a festa, a chiacchiera, a divertimento.<\/p>\n

Sembra ai pi\u00f9 pessimisti (io lo sono) che ormai il mondo \u00e8 irreversibilmente in mano del mercato. Ad esso aspirano anche masse sempre pi\u00f9 grandi di persone e soprattutto di giovani dei pi\u00f9 svariati Paesi e culture del mondo. Come fermare la distruzione ambientale che va di pari passo con quella delle coscienze?<\/p>\n<\/div>\n

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fonte: fisicamente.net (novembre 2001)<\/em><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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