{"id":69427,"date":"2021-12-27T08:30:55","date_gmt":"2021-12-27T07:30:55","guid":{"rendered":"https:\/\/appelloalpopolo.it\/?p=69427"},"modified":"2021-12-26T11:02:45","modified_gmt":"2021-12-26T10:02:45","slug":"perche-la-scuola-deve-essere-il-motore-della-ripartenza-italiana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/appelloalpopolo.it\/?p=69427","title":{"rendered":"Perch\u00e9 la scuola deve essere il motore della ripartenza italiana"},"content":{"rendered":"

di OSSERVATORIO GLOBALIZZAZIONE (Lorenzo Giardinetti)<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

La\u00a0Scuola<\/a>\u00a0e il mondo della formazione sono croce e delizia del sistema Italia.<\/p>\n

Se da un lato il sistema educativo<\/a>\u00a0nostrano risulta uno dei comparti pi\u00f9 sottovalutati, definanziati e demansionati \u2013 tanto nelle prerogative professionali dei docenti, quanto nella propria centralit\u00e0 sociale in quanto Istituzione- del Paese,\u00a0il settore della conoscenza<\/strong>\u00a0 riesce ancora a produrre individualit\u00e0 e contenuti di valore eccezionale.<\/p>\n

\u00c8 un sistema per\u00f2 masochista, al limite dello Squid Game, nel quale l\u2019eccellenza educativa italiana \u00e8 un disperato atto di sopravvivenza ad un sistema collassante.<\/p>\n

Questo soprattutto perch\u00e9 negli ultimi anni la Scuola ha visto una progressiva involuzione: da patrimonio collettivo ad erogatore di servizi.<\/p>\n

\u00c8 una scuola Hydra, come dice il professor Matteo Saudino, creatore del canale youtube Barbasophia e autore di \u201cCambiamo la Scuola\u201d assieme a Chiara Fo\u00e0<\/strong>, nel suo speach a TEDxCastelfrancoVeneto: una scuola condannata ad assolvere a diverse mansioni, da quella di \u201cparcheggio\u201d on cui depositari ragazzi e ragazze, a quella di \u201ccentro commerciale\u201d, semplice erogatore di prestazioni e progetti didattici alla scuola \u201cazienda\u201d.<\/p>\n

Ecco in questo triste quadro, la Scuola si infiacchisce, si frantuma, ma non muore mai. Questo perch\u00e9 essa rimane sempre e comunque l\u2019architrave essenziale di una collettivit\u00e0. Sarebbe oggi il momento storico adatto a riscoprire la centralit\u00e0 e l\u2019enorme importanza strategica della Scuola come Istituzione e come<\/p>\n

Costituzione di un Paese.<\/h2>\n

Spesso in conferenze, incontri, dibattiti e cos\u00ec via \u00e8 solita uscire l\u2019idea di \u201cScuola al centro del villaggio\u201d. Per l\u2019appunto una ricollocazione fondamentale di questa al centro dell\u2019interesse comune, come cardine di una comunit\u00e0.<\/p>\n

Ma la scuola, a ben vedere \u00e8 al centro\u00a0dei villaggi.\u00a0<\/strong>Almeno Tre.<\/p>\n

Il primo \u00e8 quello locale, di cui si parlava prima, ed \u00e8 la dimensione pi\u00f9 intima della vita dei cittadini e delle cittadine. \u00c8 il mondo in cui si cresce e ci si forma, dove si costruiscono relazioni. In questo frangente micro-territoriale la Scuola \u00e8 una delle poche grandi istituzioni nazionali ad avere effettivamente una presenza squisitamente di prossimit\u00e0.<\/p>\n

La scuola di territorio va tutelata: sorregge le comunit\u00e0, accompagna le fragilit\u00e0 e pu\u00f2<\/p>\n

essere un moltiplicatore eccezionale, capace di far convergere le forze presenti sul territorio.<\/p>\n

Il secondo villaggio \u00e8 quello nazionale.<\/p>\n

La Scuola \u00e8 ci\u00f2 che pu\u00f2 superare e appianare le divergenze economico-sociali del paese, garantendo omogeneit\u00e0 e parit\u00e0 di opportunit\u00e0. Da Nord a Sud.<\/p>\n

Oggi tale ruolo non \u00e8 tutelato ed anzi, anche la Scuola soffre di enormi divari di risorse fra le vari parti del Paese.<\/p>\n

\u00c8 necessario intervenire al pi\u00f9 presto, con programmi straordinari per l\u2019edilizia scolastica e con l\u2019ammodernamento delle strutture, perch\u00e9 in un paese frammentato la Scuola pu\u00f2 essere il porto franco in cui non percepire il divario fra vari livelli di sviluppo, ma costruire le basi affinch\u00e9 venga superato.<\/p>\n

Infine il villaggio globale. La scuola, dicevamo \u00e8 Istituzione e Costituzione di un<\/p>\n

Paese: \u00e8 dove si formano le coscienze e dove le nuove generazioni reclamano spazi intellettuali e fattuali.<\/p>\n

La scuola \u00e8 dove si pu\u00f2 lavorare per invertire fenomeni culturali e sociali che gravano su tutto il sistema paese. Problemi che gravano anche sul posizionamento di un paese nello scacchiere globale.<\/p>\n

Ma essa deve essere soprattutto un centro di elaborazione, di dinamismo culturale, dove costruire idee, conoscenze e visioni alternative.<\/p>\n

\u00c8 dove pu\u00f2 nascere un racconto nuovo, diverso, di quello che possiamo essere e di ci\u00f2 che possiamo fare.<\/p>\n

La Scuola al centro del villaggio globale, perch\u00e9 essa vanta un potenziale sempre in crescita esponenziale, che ha solo bisogno di essere finalmente promosso e valorizzato.<\/p>\n

Il mondo della formazione pu\u00f2 diventare addirittura asset strategico di un paese, a tal punto da trascendere i confini nazionali.<\/p>\n

La scuola pu\u00f2 diventare il fulcro di un sistema che leghi ricerca universitaria, alta formazione, pedagogia, conoscenze di base e welfare di prossimit\u00e0. Un polo di futuribilit\u00e0: non un percorso indirizzato ad una precisa e prescritta ricaduta nel mondo, ma l\u2019apertura a tanti futuri possibili. Sia per le studentesse e gli studenti, sia per i docenti, che in una scuola davvero al centro di questi\u00a0tre villaggi concentrici\u00a0<\/strong>potrebbero ricevere occasioni di crescita personale e soprattutto professionale, lavorando per esempio su una comunicazione proattiva fra Universit\u00e0 e scuole.<\/p>\n

Fonte:\u00a0<\/strong>https:\/\/osservatorioglobalizzazione.it\/progetto-italia\/perche-la-scuola-deve-essere-il-motore-della-ripartenza-italiana\/<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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