{"id":76580,"date":"2023-01-12T10:00:15","date_gmt":"2023-01-12T09:00:15","guid":{"rendered":"https:\/\/appelloalpopolo.it\/?p=76580"},"modified":"2023-01-11T16:30:26","modified_gmt":"2023-01-11T15:30:26","slug":"la-pseudo-pedagogia-orwelliana-neoliberale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/appelloalpopolo.it\/?p=76580","title":{"rendered":"La pseudo-pedagogia \u201corwelliana\u201d neoliberale"},"content":{"rendered":"

di L’INTERFERENZA (Pier Paolo Caserta)<\/strong><\/p>\n

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Si apra un qualunque libro di testo in uso nelle scuole di ogni ordine e grado. Ovunque si troveranno etichette che strizzano l\u2019occhio al didattichese di moda. Box, diciture immancabili quali \u201cimparare ad imparare\u201d, \u201cflipped classroom\u201d schiaffate ogni cinque righe. Mi chiedo, ma servono davvero al discente, ai suoi processi di apprendimento? Aiuta o confonde? Per la maggior parte, i libri di testo che oggi si pubblicano sono pieni di marchette alla pedagogia in voga (le competenze ecc. ecc.). In realt\u00e0 queste \u201cindicazioni\u201d, che non servono di sicuro al discente, non servono nemmeno all\u2019insegnante. Sono soltanto dei contrassegni, degli attestati di conformit\u00e0 editoriale nei confronti del sistema didattico-pedagogico di moda, altrimenti il libro rimane negli scatoloni; \u00e8 quindi un sistema che, proprio per questo, mostra di pensare principalmente alla sua riproduzione, non al discente. Naturalmente il tutto deve essere anche molto colorato e pieno di immagini per tener viva l\u2019attenzione, attraverso una serie caleidoscopica di sollecitazioni offerte dal docente-intrattenitore e rinforzate dai mirabolanti effetti della didattica multimediale.<\/p>\n

La narrazione di Alice nel paese delle meraviglie, il capolavoro di Lewis Carroll, \u00e8 innescata da una lezione molto noiosa. La sorella le sta leggendo il libro di Storia, ma Alice si annoia terribilmente perch\u00e9 \u201cnon ci sono figure\u201d. Si addormenta e inizia la sua incredibile avventura<\/p>\n

Voler mostrare tutto atrofizza la fantasia e riduce il campo dell\u2019immaginazione \u2013 e quindi anche la capacit\u00e0 di pensare un mondo diverso, proprio mentre chi detta la linea si intesta, orwellianamente, il brand della didattica inclusiva. Si dovrebbe, per altro, inserire in questo quadro anche una riflessione sugli ultimi ritrovati della \u201crealt\u00e0 virtuale\u201d a scopo didattico, prestissimo calata dall\u2019alto e presentata in modo roboante perch\u00e9 \u201cfa vivere con grande realismo\u201d ma, proprio per questo, in realt\u00e0 profondamente passivizzante.<\/p>\n

Fonte:\u00a0http:\/\/www.linterferenza.info\/attpol\/la-pseudo-pedagogia-orwelliana-neoliberale\/<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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