{"id":77393,"date":"2023-02-20T08:30:02","date_gmt":"2023-02-20T07:30:02","guid":{"rendered":"https:\/\/appelloalpopolo.it\/?p=77393"},"modified":"2023-02-19T14:50:13","modified_gmt":"2023-02-19T13:50:13","slug":"il-piano-di-smantellamento-della-scuola-prosegue","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/appelloalpopolo.it\/?p=77393","title":{"rendered":"Il piano di smantellamento della scuola prosegue"},"content":{"rendered":"

di ARIANNA EDITRICE (Elisabetta Frezza)<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Fonte: La Verit\u00e0<\/em><\/p>\n

Entro il 28 febbraio 2023, le scuole che vogliano vedere confermati i finanziamenti del PNRR devono presentare il proprio progetto di innovazione degli ambienti di apprendimento, e inserirlo nella Piattaforma FUTURA. Qualche mese fa, a ciascuna singola scuola italiana era stata gettata l\u2019esca appetitosa di decine o addirittura centinaia di migliaia di euro (a seconda del tipo di istituto e della sua grandezza) per la transizione digitale prossima ventura. C\u2019\u00e8 dunque in ballo una vera montagna di soldi.<\/p>\n

Riportiamo dalla rete la notizia (declinando ogni responsabilit\u00e0 per le ardite scelte lessicali) che per l\u2019occasione \u2013 definita \u00abirripetibile\u00bb \u2013 sono a disposizione di \u00abDirigenti Scolastici, Animatori digitali, Team dell\u2019innovazione, Funzioni strumentali\u00bb, dei webinar accreditati dal Ministero per dare supporto, \u00abstep by step\u00bb, nella elaborazione dei progetti. \u00abSCONTO 20% per iscrizioni entro venerd\u00ec 27 gennaio 2023\u00bb, si legge. Del resto, il profilo del relatore merita: \u00e8 Docente e formatore professionale, Animatore Digitale, membro dell\u2019ecosistema STEAM della sua citt\u00e0, mentor CoderDojo, Ambassador Kid Game Jam, Leading Teacher European Code Week, e molto altro ancora.<\/p>\n

Siamo dunque prossimi alla scadenza di questo primo snodo burocratico nella imponente operazione di conversione tecnologica di quel che resta della scuola italiana.<\/p>\n

L\u2019impressione \u00e8 che, dopo gli squilli di tromba alla presentazione del Piano e dopo il primo generale brivido di soddisfazione all\u2019assegnazione di fondi mai visti prima, i lavori stiano procedendo sottotraccia. Se ne occupano dirigenti, animatori digitali (nuovo ruolo di riconosciuto prestigio sociale), commissioni dedicate, ma senza il coinvolgimento degli organi collegiali come Collegio dei Docenti e Consiglio di Istituto.<\/p>\n

Un regime inedito, insomma, un ordinamento speciale, per uno schema del tutto originale: io ti do i soldi, tanti soldi, non perch\u00e9 ne hai bisogno e me li chiedi per fare qualcosa che ti serve, no, ma perch\u00e9 devi acquistare delle cose tra quelle che ti dico io anche se non ti servono, visto che ora i soldi li hai e devi spenderli per forza. Se poi il soffitto crolla, le tapparelle non si alzano, i libri della biblioteca fanno la muffa, amen, sono spese non contemplate.<\/p>\n

In principio era il PNRR, e il PNRR dispone cos\u00ec. Oltre la legge, a dispetto delle procedure, al di l\u00e0 di ogni buon senso.<\/p>\n

Ora, che le decisioni riguardanti la scuola italiana \u2013 e quindi il destino delle giovani generazioni e di chi per mestiere dovrebbe istruirle, ch\u00e9 \u00e8 questa la posta in gioco \u2013 siano prese al di fuori dei luoghi della dialettica politica, cio\u00e8 scavalcando a pi\u00e9 pari il Parlamento (che per la verit\u00e0 non ha mai fatto una piega), \u00e8 cosa nota. Anche quando tali decisioni si presentino formalmente sotto la veste di legge dello Stato. Paradigmatico il caso della cosiddetta \u201cbuona scuola\u201d (legge 107\/2015), marchingegno dentro il quale \u2013 in mezzo a cumuli di stilemi di ordinanza snocciolati in decine di commi e sottocommi \u2013 fanno capolino rinvii, e rinvii ad altri rinvii, la cui funzione \u00e8 quella di dare accesso, da defilate porticine di servizio, a precetti partoriti altrove, ovvero nella centrale operativa di Bruxelles o nei suoi distaccamenti periferici (fondazione Agnelli, Invalsi, Indire, TreeLLLe, eccetera eccetera).<\/p>\n

Cos\u00ec, a colpi di siluri di vario calibro, pi\u00f9 o meno obliqui, nel giro di qualche decennio un sistema di istruzione di tutto rispetto \u00e8 diventato un relitto che, perduta la propria linfa vitale, ha imbarcato a fiotti l\u2019acqua avariata del pedagogismo deteriore, gi\u00e0 rivelatosi fallimentare alla prova dei fatti nel mondo anglosassone di cui siamo i coloni. Se in questo pachiderma in agonia c\u2019\u00e8 ancora qua e l\u00e0 qualche vena pulsante \u2013 laddove maestri indomiti resistono al boicottaggio dell\u2019istituzione che dovrebbe tutelarne il lavoro (e l\u2019incolumit\u00e0\u2026) \u2013, la deriva \u00e8 ormai inesorabile, e sempre pi\u00f9 faticoso remare contro corrente.<\/p>\n

Lo sar\u00e0 ancor di pi\u00f9 adesso che \u2013 grazie all\u2019effetto catapulta della pandemia \u2013 andremo incontro al definitivo smantellamento, anche fisico, della scuola come l\u2019abbiamo sempre conosciuta e come resiste nel nostro immaginario: nel senso di mura, persone, strumenti che afferiscono a quel mondo. \u00c8 imminente il suo trasloco, armi e bagagli, nella dimensione eterea dell\u2019eduverso, dove la realt\u00e0 che cade sotto i cinque sensi \u00e8 destinata a evaporare nel nulla cosmico del virtuale in cui i nostri figli devono essere inghiottiti.<\/p>\n

A dire la verit\u00e0, non \u00e8 facile figurarsi lo stravolgimento in cantiere, cos\u00ec come oscenamente preconizzato nelle trentanove pagine del Piano Scuola 4.0 e come sar\u00e0 fantasiosamente declinato nei vari progetti entro febbraio. In quelle trentanove pagine \u00e8 descritto, in una forma che rende molto bene l\u2019entit\u00e0 del degrado, l\u2019assassinio incruento della scuola. Del delitto saremo tutti complici se staremo zitti come il quieto vivere (vivere?) richiederebbe.<\/p>\n

Stavolta la fonte, lo abbiamo visto, non fa nemmeno finta di assumere le sembianze di un prodotto della democrazia. La riforma, che di fatto \u00e8 una rivoluzione, porta il marchio del PNRR e tanto basta per travolgere nell\u2019orgia digitale, con la forza del ricatto, contenitori e contenuti, persone e cose, storie e identit\u00e0.<\/p>\n

A quei docenti tanto miopi da eccitarsi per il denaro in arrivo, che non andr\u00e0 certo ad aumentare gli stipendi semplicemente perch\u00e9 la nuova scuola non avr\u00e0 pi\u00f9 bisogno di loro, occorre domandare se si siano presi la briga di leggere il documento di cui si fanno solerti esecutori e se, quindi, se abbiano un\u2019idea della sorte che li attende. Transiteranno per la mansione intermedia di facilitatori tecnologici ed erogatori di istruzione (finta), per approdare presto alla disoccupazione per inutilit\u00e0 sopravvenuta, sostituiti da pi\u00f9 efficienti robot: che infatti hanno il pregio di non ammalarsi, non protestare, non cambiare idea, non deragliare dalla strada segnata. L\u2019intelligenza artificiale sta scaldando i motori e, se quella naturale va in vacanza, occuper\u00e0 tutti gli spazi rimasti incustoditi.<\/p>\n

ContiamoCi! (comunicato qui sotto) chiede allora al ministro cosa ne pensi e cosa intenda fare. Chiede a docenti, genitori, cittadini tutti che abbiano a cuore i pi\u00f9 giovani e il nostro futuro, di opporsi con forza alle lobby rapaci del digitale smaniose di impossessarsi dei luoghi, delle menti, delle intimit\u00e0. Chiede di reagire con determinazione a questo sopruso impacchettato in carta regalo, perch\u00e9 lo scempio cui stiamo assistendo non lascer\u00e0 molti sopravvissuti.<\/p>\n

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